文章摘要：2月23日，教育部召開新聞發布會,教育部職業教育與成人教育司司長陳子季強調了義務教育后實行普職分流的必要性，并介紹下一步如何總體保持中等職業和普通高中教育招生規模大體相當。
2月23日，教育部召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。對于地方“兩會”上有一些代表和委員建議取消中考后的“普職分流”，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季強調了義務教育后實行普職分流的必要性，并介紹下一步如何總體保持中等職業和普通高中教育招生規模大體相當。
陳子季表示，中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方面作出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。
會上，山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒表示，與普通高中一樣，中等職業教育也能為學生的成長成才提供廣闊空間和通道。從社會需求來看，要實現高質量發展，需要一大批高素質的技術技能人才做支撐。從人才成長規律來看，每個孩子都有各自不同的稟賦、興趣，這是人才成長的規律，適合的教育才是最好的教育。現在，有越來越多的孩子開始按照自己的興趣和愛好，選擇自己成長的路徑。
據悉，山東省在2012年就進行“職教高考”制度的探索，去年，全省中考有2.95萬人超過了當地普高線的分數卻沒有選擇上普通高中，而是選擇職業學校，還有1.7萬名普通高中在校的學生轉入了中職學校。
陳子季表示，教育部將積極推動各地根據區域經濟社會發展程度、本地產業發展需要、健全現代職教體系建設、應用型人才發展多樣化需求等因素，合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。另一方面，最根本的還是要把中職教育自身辦好，提升自身的質量，在普職融通上下功夫。
同時，要暢通升學渠道，完善職教高考制度，而且要優化辦學定位，中等職業教育要按照升學與就業并重的辦學定位，為學生提供升學、就業、職普、融通等多種發展路徑。
