預防校園欺凌，向暴力說“不”

學會與人交往

是人生中的重要課程

青少年處于成長的關鍵階段

他們的身心發展不平衡

保護“少年的你”

這些我們都要了解！

1、哪些行為屬于校園欺凌

校園欺凌是指在校園內外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發生在學校內外。

校園欺凌的主要行為：

1、毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為

2、以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為

3、搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物

4、惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學校活動或者社會交往

5、通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私

2、出現這些情況孩子可能正遭受欺凌

1、突然不愿上學

原本并不排斥學校的孩子突然表現出不愿上學的傾向，可能是學校里出現了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。

2、無端情緒變化

孩子放學回家悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學校有什么事情影響著他。

3、抱怨有同學針對他

這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家里來玩，不經意地聊聊天。

3、發生校園欺凌應該怎么辦

1、如果“你”是孩子

求救。向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

人身安全永遠是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境，但是不要去激怒對方。

一定要告訴家長。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。

2、如果“你”是家長

教會孩子自尊自愛和自我保護

有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導致孩子在學校成為被欺負的對象，如果事態超出孩子的應對能力，家長應采取行動，與學校和老師進行溝通。

鼓勵孩子建立有益的人際關系

孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力，這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。

冷靜，重要的是孩子

當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。

4、預防“校園欺凌”做到“三不”

1、不做受害者

不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時盡量結伴而行。

與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。

提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

2、不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

3、不做附和者或冷眼旁觀者

拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。

在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。

及時向老師、家長報告，甚至報警。